Ders kitabı eğitim hakkını koruyan nesnel ortamlaran biri olmanın yanı sıra bilgi aktarmakla da yükümlü olduğu için "bilme hakkı"yla da doğrudan bağlantılıdır. Özetle nesnel bir ileşitim ortamı olarak ders kitabı hem eğitim hakkını hem de doğru bilgiye ulaşma hakkını koruyacak bir yapıda olmalıdır. İlk ve ortaöğretimde önemli bir başvuru noktası olarak yerini alan ders kitaları birbirinden çok farklı yönlerden incelenebilir eleştirilebilir.

Tam da burada "Türkiye'de durum nedir?" sorusunu sorabiliriz. Elinizdeki kitap TÜBA işbirliği ile Tarih Vakfı tarafından yürütülen "Ders Kitaplarında İnsan Hakları Projesi" kapsamında ilk ve ortaöğretimde okutulan ders kitapları.