21. yüzyılda çağın gereksinimlerine uygun bireylerin yetişmesinde ana dili öğretiminin önemi tartışılmazdır. Türkçe öğretmenleri öğrencileri yaşama hazırlama adına onları gerekli bilgi ve becerilerle donanımlı hale getirecek öğrenme ortamları oluşturmalıdır. Bu öğrenme ortamlarında öğrencilere kazandırılmak istenen bilgi ve beceriler çağdaş bir eğitim ve öğretim düzeni içerisinde yapılandırılarak öğrencilere kazandırılmalıdır. Öğrenci odaklı tasarlanmış öğrenme ortamlarında öğretim sürecinin bir parçası olarak sürece dayalı ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanımı ise oldukça önemlidir. Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde geleneksel yaklaşımlara dayalı araçların yanı sıra öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme araçları etkin bir şekilde kullanılmalıdır. Başka bir ifade ile ölçme ve değerlendirmede süreç ve sonuç odaklı bütünleşik bir anlayış benimsenmelidir. Bu bağlamda Türkçe Eğitiminde Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi adlı bu kitap öğretmen ve öğretmen adaylarının eğitim-öğretim sürecinin ayrılmaz bir parçası olan ölçme-değerlendirme alanında istenilen yeterliliklere ulaşmalarına yardımcı olmak için hazırlanmıştır. Kitabımızın öğretmen adayları lisansüstü öğrenciler araştırmacılar ve halen görev yapmakta olan öğretmenlere yararlı olmasını temenni ediyoruz.