Mehrsprachigkeit in öffentlichen Einrichtungen erzeugt einen Bedarf an Verständigung über Sprachgrenzen hinweg.

Wo professionelle Dolmetschleistungen nicht immer verfügbar sind, wird die Sprachmittlung mitunter auch von Kindern übernommen. Das Buch untersucht das Phänomen Kinderdolmetschen im türkischen Kontext als Form nichtprofessioneller Sprachmittlung. Im Mittelpunkt steht die bislang fehlende gemeinsame Betrachtung der Erfahrungen der Kinder und der Wahrnehmungen ihrer Mütter. Unter Einbezug interaktionaler Bedingungen und institutioneller Kommunikationsanforderungen wird Kinderdolmetschen als interaktionaler Erfahrungsprozess bestimmt.