Ülkemizde 2004 yılında uygulamaya başlanılan yeni ilköğretim programlarıyla birlikte yapılandırıcı yaklaşıma geçilmiştir. Yapılandırıcı yaklaşımda, düşünen, anlayan, araştıran, sorgulayan ve sorun çözen bireylerin yetiştirilmesi öngörülmektedir. Bu yaklaşımda, öğrencilerin davranışlarını değiştirme yerine zihnini geliştirmeye ağırlık verilmektedir. Öğrenme sürecinde davranış değiştirme yerine beceri geliştirme, tek yönlü düşünme yerine çok yönlü düşünme, şartlandırma yerine zihinsel bağımsızlık, fiziksel etkileşim yerine zihinsel etkileşim, etkinliklerle etkin öğrenme, kendini değerlendirme vb. durumlar ön plana çıkmaktadır.