Toplumların geçmişten günümüze eriştikleri nokta bilgi toplumu olarak nitelendirilmektedir. Bu çağın en önemli özelliği her şeyin çok hızlı değişmesi olarak ifade edilmektedir. Hızlı değişme ve gelişme, çağdaş bilgi teknolojileri, enformasyona dayalı örgütler, bilgi insanı, vb. bilgi toplumunun yükselen değerleri olarak kabul edilmektedir. Bilgi toplumunu temsil eden söz konusu değerlerin ortak noktası eğitimdir. Bilgi toplumunun ihtiyaçlarına cevap verecek insan modelini yetiştirmede öncelikli sorumluluk eğitim kurumlarına ve öğretmenlere düşmektedir. Kaliteli eğitim-öğretim sağlamanın yolu öncelikle çağdaş bilgi teknolojileriyle donanık öğretmenler yetiştirmekten geçmektedir. Öğretmen eğitiminde, kuramsal bilgileri en iyi sunmanın yanında, bunun çağdaş öğretim teknolojilerini içeren uygulamalarla da desteklenmesi gerekir. Bu anlayış, bilgi toplumu insanlarının eğitim gereksinimlerine yanıt verebilen kaliteli öğretmen yetiştirilmesiyle anlam kazanabilir. Geleceğin öğretmenlerinin kendilerini yalnız hazır bilgi sunan geleneksel rollerden kurtarması, buna karşın bilgiye ulaşmanın kaynaklarını bilen ve bu anlamda öğrencilerine rehberlik eden, öğrenmeyi kolaylaştıran rollere hazırlamaları gerekmektedir. Değişen öğretmen rollerine bağlı olarak ortaya çıkan yeni görevler ve sorumluluklar öğretmenlerin aynı zamanda teknolojiden yararlanma ve bunu öğretimde kullanma konusunda da yeterli olmalarını öngörmektedir. Bu kitabın hazırlanmasına yön veren en önemli düşünce, her düzeyde eğitimle ilgilenen eğitimcilere hem kuramsal düzeyde, hem de içerdiği uygulama örnekleri ile yararlı olacağı beklentisidir. Toplam yedi bölümden oluşan kitapta, öğretim teknolojisi alanında sıklıkla kullanılan kavramlar, öğretimde yararlanılan araç-gereçler, öğretim materyalinin seçimi, hazırlanması ve kullanımında göz önünde bulundurulması gereken ilkeler, öğretim uygulamalarında bilgisayardan yararlanma ve bilgisayar destekli öğretim, programlı öğretim, uzaktan öğretim konuları yer almaktadır.